Desde 2003, especialistas desarrollan un nuevo concepto educativo pionero en colaboración con padres y activistas cívicos. En el espíritu del genial científico Albert Einstein, que formuló su convicción así: "Lo más bello y profundo que puede experimentar una persona es el sentimiento de misterio".
El concepto ha sido reconocido en todo el país: en 2005, por ejemplo, al ganar el concurso nacional "Promover todos los talentos", al recibir la guardería Einstein de la Bismarckstraße 6 el Premio a la Innovación de Stuttgart en tres ocasiones y en 2008 al recibir la guardería Einstein de la Daimlerstraße 103 el Premio a la Prevención de ámbito nacional.
Apoyo individualizado
En Stuttgart, a cada niño se le reconocen sus intereses y sentimientos individuales, su perfil de desarrollo y el entorno lingüístico, cultural y social de su familia.
Cada niño tiene un plan educativo individual y participa activamente en la organización de la vida cotidiana y los proyectos. Las experiencias educativas conjuntas, como las conferencias infantiles, tienen como objetivo profundizar en los procesos educativos de todos los niños y abrir nuevas áreas de educación.
Las áreas educativas incluyen lenguaje - comunicación - literatura, cuerpo y movimiento, música - aprendizaje social - experimentos y fenómenos naturales - mecánica - construcción. En consecuencia, las salas de las guarderías están diseñadas de forma diferente.
Apoyo lingüístico
Desde 2016, 78 guarderías municipales participan en el proyecto federal Sprach-Kitas. Como parte del proyecto, los empleados y directores de las guarderías desarrollan y salvaguardan continuamente su calidad en las áreas clave de la educación en el lenguaje cotidiano, la pedagogía inclusiva y la cooperación con las familias.
Reciben apoyo profesional y metodológico del servicio de asesoramiento práctico integrado en la guardería. La atención se centra en la sensibilización de los profesionales de la educación para crear un entorno de aprendizaje que favorezca el lenguaje y un enfoque sensible al diálogo.
Se hace especial hincapié en que los niños expresen todo lo que hacen con palabras de forma lingüísticamente diferenciada y en que el personal especializado les apoye y anime en el diálogo. Además, se garantiza conscientemente la presencia de la lengua alemana mediante otros modelos lingüísticos, como los tutores de lectura. Las evaluaciones lingüísticas periódicas permiten ofrecer apoyo y asesoramiento específicos a los padres.
Educación lingüística y apoyo lingüístico en guarderías
La adquisición de competencias lingüísticas influye notablemente en el éxito de la biografía educativa de los niños. Es, por tanto, un requisito básico para la participación y la integración social.
Los niños de familias poco estimuladas, los niños con retrasos en el desarrollo o los niños de origen inmigrante que aprenden alemán como lengua adicional suelen necesitar un apoyo más intensivo para sus procesos de desarrollo lingüístico. Este apoyo más específico tiene lugar en el marco de la educación y el apoyo lingüísticos integrados en la vida cotidiana de la guardería y se orienta al nivel de desarrollo, las capacidades y los intereses individuales del niño.
Con este fin, actualmente hay tres programas de apoyo lingüístico en los que participan las guarderías de Stuttgart:
1. programa federal Sprach-Kitas
2. subvenciones del Estado de Baden-Wurtemberg
3. principios de financiación de la oficina de protección de menores
La asociación educativa es una prioridad absoluta
Las observaciones y experiencias más importantes de la historia educativa de las niñas y los niños se registran para cada niño en un libro personal de educación y desarrollo -llamado cartera- y se debaten y analizan periódicamente con los padres.
También existe una intensa colaboración educativa entre los padres y la guardería, que comienza con la presencia de la madre y el padre durante el periodo de adaptación. Más adelante, incluye diversas actividades conjuntas en el marco de proyectos y festivales, así como una encuesta a los padres que se realiza cada dos años con una evaluación conjunta de la dirección de la guardería y el consejo de padres. Además, las guarderías se están convirtiendo cada vez más en lugares de encuentro familiar con asesoramiento y ofertas educativas. Por ejemplo, los padres pueden tomar prestados libros y juegos infantiles.