Дневной уход за детьми

В сотрудничестве со всеми поставщиками услуг по уходу за детьми планирование социального обеспечения молодежи способствует расширению услуг по уходу за детьми на основе потребностей, в настоящее время особенно услуг для детей в возрасте от 0 до 3 лет. При этом учитывается ситуация со спросом и предложением в районах города, а также требование предложить как можно большее разнообразие поставщиков услуг и концепций ухода за детьми во всех районах города.

Правовой основой для предоставления услуг по уходу за детьми и поддержки детей в детских садах является Закон о благосостоянии детей и молодежи (SGB VIII). Согласно статье 24 SGB VIII, все дети в возрасте от одного года до трех лет имеют неограниченное право на место в детском саду или на дневной уход. Дети в возрасте до одного года также имеют право на место в детском саду, если соблюдаются определенные условия (например, родитель или опекун работает). Ребенок, достигший трехлетнего возраста, имеет право на содержание в детском саду до поступления в школу.

Поэтому перед местными властями стоит задача проанализировать местную ситуацию и обеспечить качественное предложение мест, которое своевременно удовлетворит спрос, или инициировать меры по расширению, отвечающие текущим требованиям и потребностям семей и их детей.

Ничто не стандартизировано, каждый ребенок особенный, всем рады - таков принцип программы "Детский сад для всех", разработанной администрацией города Штутгарта.

Инклюзия в детских садах означает, что в детском саду могут находиться все дети, независимо от социального и национального происхождения, пола, религии, материального и культурного положения, нарушений здоровья, инвалидности и других различий. Программа "Kita für alle" направлена на образование, воспитание и уход за детьми с ограниченными возможностями.

Программа "Kita für alle" поддерживает учреждения на пути к инклюзии, а семьи с детьми-инвалидами получают быстрые и небюрократические консультации. По всем вопросам детские сады и родители могут обращаться в "Центральный информационно-консультационный центр" (ZIB) при департаменте здравоохранения. В структурно поддерживаемых детских садах постоянно работающие специалисты по интеграции сопровождают детей и семьи и обеспечивают постоянную поддержку. Программа опирается на руководство, межведомственную и межведомственную рабочую группу "Kita für alle" и практический консультативный совет "Kita für alle", в котором представлены родители, воспитатели и сотрудники детских садов. (Более подробную информацию можно найти в файлах для скачивания).

Контакт:  Даниэла Штайнхофф

Программа KiFaZ столицы земли Штутгарт поддерживает центры дневного ухода для определенной части детей и семей, условия жизни которых находятся в особенно неблагоприятном положении, в частности из-за бедности и структурных недостатков в образовании. Кроме того, центры KiFaZ ориентированы на детей с ограниченными возможностями и их семьи, поскольку эти учреждения очень хорошо подходят для оказания поддержки и помощи детям и семьям благодаря своему открытому, доброжелательному отношению и сетевому подходу.

KiFaZ получают дополнительные ресурсы на программы, которые создают образовательное равенство и включают социальное окружение семей. Все дети и семьи, находящиеся в центре, пользуются услугами КиФаЗ, независимо от их жизненной ситуации.

В настоящее время местные власти Штутгарта финансируют 35 центров KiFaZ от различных провайдеров. Расположение 2022 центров можно найти в загрузках. С 1 января 2022 года центр дневного ухода за детьми на Фрайбергштрассе, 34 (район Мюнстер) и MOSAIK-Kita Rot (район Цуффенхаузен) получают новое финансирование в качестве KiFaZ.

Штутгартская рамочная концепция KiFaZ определяет четыре области деятельности, в которых оказывается специальная поддержка: Содействие детям - Укрепление родителей - Поддержка семей - Ранняя помощь. Для каждой сферы деятельности определены обязательные стандарты, которые гарантируют низкопороговую поддержку и позволяют оказывать самопомощь. Важным компонентом работы KiFaZ является сотрудничество в различных областях, например, с центрами семейного воспитания, органами здравоохранения или консультационными центрами. Концепция рамочной программы для детских и семейных центров Штутгарта" была разработана Управлением по делам молодежи в сотрудничестве с поставщиками услуг KiFaZ в феврале 2021 года и опубликована в виде брошюры (веб-версию см. в разделе загрузок).

Контакт:  Кристин Вагнер

Интегрированное и целостное языковое образование, изучение языка и языковая поддержка являются ключевыми задачами в образовании детей младшего возраста. Доказано, что овладение языковыми навыками оказывает значительное влияние на успешную образовательную биографию детей и, следовательно, является предпосылкой для участия в жизни общества и интеграции. Основой для этого является  ориентационный план обучения и воспитания (Открывается в новой вкладке) в детских садах и других центрах дневного пребывания Баден-Вюртемберга.

Однако дети из семей с низким уровнем стимуляции, дети с задержкой развития или дети с миграционным прошлым, изучающие немецкий язык в качестве дополнительного, часто нуждаются в более интенсивной поддержке процессов языкового развития, чтобы улучшить свои перспективы в будущем. Эта более целенаправленная поддержка осуществляется в рамках языкового образования и поддержки, интегрированной в повседневную жизнь, как в детских садах, так и в детских яслях, и ориентирована на индивидуальный уровень развития ребенка, его способности и интересы.

Для этого в настоящее время в Штутгарте действуют три программы языковой поддержки, в которых могут участвовать детские сады и няни:

1. федеральная программа Sprach-Kitas: Потому что язык - это ключ к миру
 Федеральная программа (Открывается в новой вкладке) направлена на развитие структур в сфере дошкольного образования с далеко идущими задачами. Дополнительный специалист оказывает поддержку команде детского сада

• в повседневной работе по интегрированному языковому образованию
• в дальнейшем развитии сотрудничества с семьями и
• в дальнейшем развитии инклюзивного образования.

В настоящее время в федеральной программе участвуют почти 120 детских садов Штутгарта. Срок действия программы ограничен до 31 декабря 2022 года.

2. Административный регламент Министерства образования и культуры по реализации общей концепции надежного развития навыков (VwV Kolibri)
 Государственная программа Kolibri (Открывается в новой вкладке) поддерживает языковую педагогическую работу с детьми, оказывая поддержку детям с более интенсивными потребностями в языковой поддержке в группах или - после консультации с  Межрегиональным управлением по дошкольному образованию (Открывается в новой вкладке) регионального совета Штутгарта - в организационных форматах, интегрированных в повседневную жизнь в качестве специальной формы. Поскольку VwV Kolibri вступает в силу с 1 августа 2019 года, соответствующие меры языковой поддержки могут также осуществляться в детских садах в других подходящих помещениях.

Государственная программа также обеспечивает ориентировочную основу для качественного осуществления языковой поддержки.

3. Принципы финансирования Управления по делам молодежи города Штутгарта для предоставления муниципальных субсидий на продвижение мер языковой поддержки
Муниципальная программа финансирования также ориентирована на работу с детьми по языковому образованию. Детские сады Штутгарта с 50 и более процентами двуязычных детей получают дополнительное финансирование на целевую языковую поддержку.

В настоящее время финансирование получают около 500 групп, находящихся под независимой и муниципальной опекой. Программа муниципального финансирования в настоящее время пересматривается.

В рамках обследования при поступлении в школу (ESU) департамент здравоохранения оценивает языковое развитие всех детей, принимая во внимание педагогическую оценку специалиста детского сада, информацию, предоставленную родителями, и результаты медицинского обследования.

Соответствующие данные за период с 2009 по 2015 год опубликованы в Докладе о состоянии здоровья детей за 2015 год в рамках отчетности по здравоохранению.

В соответствии с разделом 81 Книги VIII Социального кодекса существует обязательство сотрудничать между службами по делам молодежи и школами. Специалисты центров дневного ухода обязаны сотрудничать с учителями школ, чтобы обеспечить хороший переход детей в школу (§ 22a Социального кодекса VIII).  Ориентировочный план образования и воспитания в Баден-Вюртемберге (Открывается в новой вкладке) и административный регламент Министерства образования и культуры о сотрудничестве между детскими садами и начальными школами (VwV Kooperation Kindertageseinrichtungen - Grundschulen) определяют цели, ожидания и возможные формы сотрудничества между этими двумя учреждениями.

Все начальные школы Штутгарта и детские сады в их районе обязаны работать вместе. Целью оптимизации перехода из детского сада в школу является укрепление взаимодействия между начальной и основной школой, а также оказание поддержки детям при поступлении в школу и преодолении связанных с этим изменений. Благодаря этому дети сами воспринимают переход как успешный, что впоследствии оказывает на них стимулирующее развитие воздействие.

Успешная организация перехода из детского сада в начальную школу характеризуется следующими качественными характеристиками:

• воспитательная работа координируется между образовательными учреждениями с учетом интересов детей
• Будущим школьникам предлагаются целевые программы, например, участие в уроках
• Индивидуальный подход к ребенку позволяет определить уровень его развития, сильные стороны и потребности в развитии.
• Налажено сотрудничество с родителями по вопросам успешного перехода их детей.
• Существуют фиксированные структуры сотрудничества между партнерами по сотрудничеству
• Существуют внутригородские системы поддержки сотрудничества между детскими садами и начальными школами.

9 июля 2013 года в Штутгарте были приняты совместные рекомендации по сотрудничеству между детскими садами и начальными школами под названием "Успешное управление переходом из детского сада в школу". Они формируют жизнеспособную общую основу для организации сотрудничества между двумя образовательными учреждениями.

Чтобы способствовать интенсивному и систематическому сотрудничеству между школами и детскими садами, столица земли содействует созданию педагогических союзов в четырех местах и образовательных центров в пяти местах с улучшенными рамочными условиями. Брошюра "Pädagogische Verbünde und Bildungshäuser in der Landeshauptstadt - Kooperationsformen, Qualitätsmerkmale und Handlungsempfehlungen" дает актуальное представление о процессе сотрудничества, рассматривает факторы успеха и камни преткновения, а также будущие требования в области сотрудничества между детскими садами и начальными школами.

В 2020/21 учебном году столица земли поддерживает три дополнительных педагогических союза дополнительными кадровыми ресурсами.

Кроме того, отдел планирования социального обеспечения молодежи использует средства из фонда развития качества для поддержки учебных и совместных мероприятий по теме "Переход из детского сада в школу".